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激发他们的表现欲

文章来源:    时间:2019-09-17

 

  化为自己的技巧,从而能为日后的写作埋下很好的伏笔。 二、训练朗读的方法 (一)首先要树立学生讲好英语的信心,为朗读作准备 虽说小学里面没有考口语,但是在教学过程中,学生读音准确、规范就会为朗读打下十分良好的基础,所以一定要抓好读音这一关。 (二)教师以自身纯正的语音、语调给学生美的享受,从而引起学生的朗读欲望 示范时要让学生注意观察口形,然后模仿练习,激发他们的表现欲。教师自己范读、领读,给学生树立一个爱朗读的好榜样。学生觉得老师读英语课的第一任务是让学生学习语言,而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读,背诵使书面语得好,进而就会模仿其语音、语调等。除此之外,平时还应让学生多跟着录音机后面读,但是学生年龄小,听录音对他们来说比较枯燥,因此教师除了在课堂上采取各种方法和手段吸引学生的注意力,以培养他们善于听录音的习惯。除此之外,教师可以请家长与孩子开展“比一比”的活动,激发学生听录音的兴趣。 (三)其实每天的早读课时间很重要,教师应利用这一点指导学生朗读 英语读书就是要做到两大:一个是嘴巴要张大,第二个是声音要大。大声朗读有助于培养学生学习英语的自信心、有助于培养学生正确的语音语调和节奏感、还有利于英语语感的培养和记忆的加强。除了要求学生放声朗读之外,教师也和同学们一起朗读,既可以起示范作用,又能提高他们朗读的积极性,何乐而不为呢?有时候除了老师教学生,也可以让学生来教老师,学生觉得很有趣,能更加刺激他们朗读的欲望。 (四)有特色的朗读形式也能吸引学生去朗读课文 教师要抓住小学生的心理,针对学生好动、爱表演等特点,根据朗读材料的特点,积极运用情景、游戏、多媒体、奖励等手段。尽力让小学生保持对英语朗读的持续注意,还可开展形式多样的朗读,使学生乐于朗读。“课堂教学要多读精讲,使学生有更多的时间和机会练习朗读;指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,使朗读和理解密切相结合,在理解的基础上,通过朗读准确表达课文的思想感情。”常见的朗读形式有齐读、指名读、分角色读、配乐读、小组比赛读、表演读等等。如在6A Holidays中,读各种节日人们的对话时可以配上节日音乐,通过配乐朗读,让学生感受节日氛围。春节人们吃一些美味的食物、拜访亲朋友好友;万圣节人们用各种戏服装扮然后去参加派对的快乐情景…… 总之,英语朗读教学作为语言教学的重要组成部分,是连接阅读和口语训练的主要枢纽,有助于提高口语表达能力,只要我们好好训练,就能提高学生的整体朗读水平。希望上述沪江小编分享的小学英语朗读的好处及方法对大家有所帮助。

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  急问!请问大学有没有必要报英语专业,在大学里英语是必修课都是要学的,这和专门学英语专业有什么区别么

  


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